军门久违舞文，今飘然而至，精神为之一振。前每与之斗嘴，总能令这厮兴虎狼之嗥，聆其所教，受益匪浅。今评词于“失落的风”之帖，对老朽我多有得罪， 可不与其再斗乎？！


　　军门责我对“失落的风”的“蝶恋花”不能产生共鸣，是因为年纪大了。（原话是“岁月不饶人”，你就挖苦吧你。你等着！）而我则以《亮剑》李云龙名言“哭了半天不知道谁死了”为由。在下的意思是，情感表达需要有所“本”。不然，很难引起人的共鸣。依据前几次的经验，我不得不解释一下：



　　“平林漠漠烟如织……”，如果只有前六句而没有了最后两句，读者就不知道这“伤心”和“楼上愁”所为何来了。最后两句，大师给了这个情感一个注脚一个“本”。


　　“何处是归程，长亭更短亭”。大家明白了，作者在为身形和心灵客居他乡伤怀悲悼哪。读者读完，动用所有的生活经验和心路历程，对作者楼头伤情、玉阶孤身伫立生出无限同情，仿佛作者代他们发胸中之郁结，道其想道而未道。


　　需要特别提请注意一下的是，共鸣需要相同的经验与经历。从这点上说，年纪大的更容易共鸣些。




　　军门说：“你读了半天至少应该知道是词中人在相思。”这大概是指这句“懒看绯红，省了相思泪” 吧？那么，假使，那位大师最后写的是“何处访阿娇，舞文诣军门”。那也未尝不可呀。这不前边有“宿鸟归飞急”的吗，由宿鸟联想到金屋阿娇，哪不行啊？更何况还有一“急”字呢。 哦，人家作者想媳妇，想请军门介绍呢，所以才站“玉阶”上，叫：段版军门，别潜水了，我喊你出来做大媒呢。


　　注意了，再怎么说，这也算个“本”啊。


　　军门老爱在讨论问题时预设别人。说，我们只配读大部头的解释详尽的文章，读不了含蓄的委婉的短小精悍的作品。退一万步说吧，就算我们真是你想的那样，你这含蓄委婉精悍是不是也应该多少有个注脚呢？我想起一个幽默（笑话）来。有张照片，题名“塔利班美女”。照片上的“美女”从头到脚除了黑眼仁外，全都被黑纱裹了个严严实实。如果不是标题是美女，你说它是粮食口袋也未尝不可呀。我笑点低，你咂什么嘴呀你！


　　陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泣下”，也是军门所说的，只是小情小感，军门所谓的“一时之忧愁”。可人家这么含蓄委婉的情感，我也能看出来呀。我似乎不像军门预设的那样，脑袋被门夹得太扁、被驴踢得太惨之流啊。


　　这就是为什么我一见军门就想冲上去学诗词，也就想冲上去教他学逻辑一样，的原因了。


　　说半天，话绕回来，我咋看半天，军门绝大部分是同意我的说法的呀？你瞧，你给人家的评价是：“观楼主词，求意境而少词味，有佳句而不成佳篇”而我的评价是：“总觉得楼主娴熟精美的词句没有让我产生共鸣……只暗暗地对词句之华美艳羡来着”。这不一样吗？


　　总结一下，军门的词论，特别是关于“真实”、“俗者”的观点，是精辟的。我也是这么看的。（请慷慨地让我伴回大腕）。其实，说句头不太扁的话，这位“失落的风”，笔法风格我太熟悉不过了，不信你问那个啥，呃，哦，叫什么“家山万里路”大家伙切。

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• luck 金币 +10 楼主，都说你很会说，而且胆子很大，现在有 ... 2010-6-19 22:44

哈哈 楼主太有才了 诙谐无忌 且文辞犀利  
俺不管你跟谁斗嘴  只欣赏好文章  红心奉上

致跑江湖的楼主:
楼主之身高,难望顶.
楼主之体庞,难着裙.
楼主之小嘴,难有敌
楼主之心思,难琢磨.

看你搞这么大动作，读了几遍，我一直想找有回复价值的语句进行回复，然后我排除，排除......最后只剩下标点符号 ，不得不承认标点用的不错。赞一个。
我说过，咱是学理的，逻辑思维是被证明过的。你再读读自己写的东西，什么逻辑？整的句子能看不？

在下的意思是，情感表达需要有所“本”。不然，很难引起人的共鸣。
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不能引起你的共鸣，不代表没有你所谓的“本”，就很难引起“人”的共鸣。看你这逻辑，骂人呢？蝶恋花下片引起了很多人的共鸣，包括我（不然也不说它好了），不是吗？这样来看，也不算太难了。

引用:

原帖由 音量调节 于 2010-6-19 19:09 发表

　　军门说：“你读了半天至少应该知道是词中人在相思。”这大概是指这句“懒看绯红，省了相思泪” 吧？那么，假使，那位大师最后写的是“何处访阿娇，舞文诣军门”。那也未尝不可呀。这不前边有“宿鸟归飞急”的吗，由宿鸟联想到金屋阿娇，哪不行啊？更何况还有一“急”字呢。 哦，人家作者想媳妇，想请军门介绍呢，所以才站“玉阶”上，叫：段版军门，别潜水了，我喊你出来做大媒呢。

这就是逻辑？先把句子理顺，我记得你说是你还是音量嫂，是学文的？让媳妇帮忙看看也行。

嗯，我要的，就是这效果！跟头三次一样，在气得你兴虎狼之嗥的同时，我偷偷地向你学习过了。也知道我跟你的差距，除了年纪还有别的了。
话说，谁叫你先得罪我来着？小样！

你对“失落的风”是不是“太熟悉不过”我哪儿知道！叫我“大家伙”，你这挖苦的更厉害！

“平林漠漠烟如织……”，如果只有前六句而没有了最后两句，读者就不知道这“伤心”和“楼上愁”所为何来了。最后两句，大师给了这个情感一个注脚一个“本”。
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哥哥啊，做中学老师这样写教案都是误人子弟。说起你这个“本”，我想到阎选词中有这样两句：憔悴不知缘底事，遇人人推道不宜春。后面没有了，真没有了。反正就是“伤心”，反正就是“憔悴”，你要问“所为何来”，偏不告诉你，顶多编个瞎话骗骗你。
就是这么调皮，有人共鸣吗？有，不信你问西风。

为俺段老师喝一个彩！狠狠的揍那个叫八路的家伙。