1979年6月，中国曾派出一个访问团去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，报告这样叙述了访问团的见闻：美国学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为而不同凡响”的意味，小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们眼里，让地球调个头，好像都易如反掌似的；重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津；课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来摇去。由此，访问团得出下面的结论——“美国的初等教育已经病入膏盲，可以这么预言，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。”
    有意思的是，在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写下了自己的见闻：中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外；中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点；中国学生有一种作业叫家庭作业，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续；中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。在结论中，美国考察团这样写道——“中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面必将把美国远远地甩在后面。”
    历史给中美两个考察团开了一个玩笑，25年过去了，“病入膏盲”的美国教育培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。
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短短的一个小故事，确深层次的反映出中国教育制度的缺失与不足。不会充分利用自身的优势所在。先不说中小学教育，拿大学本科教育来讲，除了中医、考古、中文以及古建筑等屈指可数的学科之外，其他学科基本上已然全盘西化。这是一种借鉴学习，还是矫枉过正呢？！

记得前些时间有位美国校长评价中国现在的教育.
说,民国时教育家灿若星海,现在却没有一人,更得不到尊重.
这与整个改革开放,拜金时代.以金钱为图腾.可以泯天性.埋葬道德.有直接关系.
苦难的中华..不能再让整个国家因领导人的个人意志决定命运了.
无论毛主席,还是邓小平,亦或其它..其权力必须受到监督,限制.

中国的教育政策是不是愚民政策，这样的国民好管理，不管闹事

所以人家都是科技创新，咱们都是山寨嘛！
人家教出来的独立的人，咱们教出来的都是奴隶，只知道听话！

教育问题是国内最为严峻的问题，可是不被得到重视，没办法。只能叹气了。

其实国内教育不是大问题，有问题的是科研和大学人才选拔，中间黑幕重重，这批人掌控者话语权，怎么能有所作为呢?

说实话不是美国教育多好但是中国教育太禁锢

美国的体制者是不变的，而天朝的体制是不定（北京）的！

其实也不是教育体制的问题
我国的许多优秀人才，最后都往美国去了
而制约他们的
是我们的产业模式

教育制度是中国的悲哀啊 耽误了多少孩子（包括我）